此时，京都理科大学，报告厅中。

                  冯教授望着大荧幕内，瞬间愣神。

                  他能够理解先前江哲所讲述的例子1。

                  哈姆雷特的例子1中，时间线只有1条，理解起来并不难。

                  小明购买哈姆雷特，回到过去，赠送给莎士比亚，莎士比亚标注原创，小明回到现在。

                  而不死药的时间线中，时间线在看不见的地方仿佛有着无数条，那些又非是平行世界。

                  他看向台下，冷飞学霸等人皆是露出了茫然的表情。

                  “我是谁我在听什么？”

                  “例子1真的容易理解，就是《哈姆雷特》的起源于谁。但例子2，不仅是长生药起源于何处，而且该长生药还呈指数增加，我特么理解不了啊！”

                  “不让用平行世界解释，这特么就是无解之问；神来了都得跪在地上含泪说：【我错了，我不该创造时间线的】”

                  “...”

                  看得出来，研究生们被折磨到头大了。

                  冯教授想了想，决定以引导悖论说出更简单的版本。

                  “重新屡一下！”

                  “这个引导悖论还可以切换成其它的。”

                  “譬如：我在今天晚上家门口，收到了一本书，我找了一圈没发现是谁放的，带回家中阅读书籍，结果书籍上记载了时间机器的内容。”

                  “我然后花了10年终于把时间机器做了出来。”

                  “我即将踏入时间机器之前，我把那本书也一并带到了今天的晚上。”

                  “因为我非常好奇这本书到底是谁写的！”

                  “然后我就把这本书放到了我家门口，然后悄悄的离开。”

                  “顺理成章，我靠着这本书制作了时间机器；但这本书却无源头可追寻。”

                  “这个便是我根据小江老师的例子1举出的翻版引导悖论。”

                  讲述到此，台下的研究生们一言不发，眼神中充满了求知。

                  先前他们没亲耳听到江哲说引导悖论的细节，如今被教授这么讲解，众人顿时又感到新奇不已。

                  冯教授颇感欣慰，继续举例：

                  “现在，江哲口中的例子2，赠始皇帝长生不死药案例。”

                  “他本质上是把一颗长生不死药变成了多颗长生不死药。”

                  “在1为基础下，理解起来并不难。”

                  “若在1的基础上疯狂增加，那么理解起来便需要一点水平了。”

                  确实如此，这便是江哲的高明之处。

                  冯教授知晓江哲的野心，江哲不甘于简简单单的引导悖论。

                  要解就解最复杂的。

                  别人走一条路走到黑，便成功了。

                  而江哲呢？

                  他非想要分身，同时走千百条康庄大道，而且条条得通罗马！

                  不都通罗马，誓不罢休！

                  这一刻，冯教授真的对江哲的野心感到头皮发麻。

                  不过他还是继续举例。

                  “小江老师口中的不死药实际上是可消耗之物。”

                  “而小江老师口中的穿梭时空的能力实际上无需制作时间机器，是凭空赋予的值。”

                  “他所赠送的对象是秦始皇，而我现在翻版一下，把秦始皇变成汉武帝。”

                  “现在，我也用他的版本来进行新的例子。”

                  “假设：今天晚上，我在公园，一个老年人给了我一个盒子，让我回到汉朝，把这个盒子里的药交给汉武帝。”

                  “我成功回去了，打开一看，是两颗丹药，然后我吩咐他吃一颗留一颗，到2024年再给我这一颗长生不死药。”

                  “然后我瞬间回到了2024年，又是一个老年人给了我一个盒子，盒子里面却只有1颗不死药。”

                  “在这里，有一个问题，我回到的是同一条时间线的未来呢还是别的时间线的未来呢；这个不作多讲，就按照江哲口中的例子继续进行下去。”

                  “这时候，我就纳闷了，之前老头子不是给了我2颗吗，怎么现在变成了1颗了，难道哪里被改变了？”

                  “于是我又踏入了时空回到汉朝，将药献给了汉武帝。”

                  “这一次，汉武帝永生了，成功的活到了2024年。”

                  “问题出现便出现在此，汉武帝伪装成的老头是否还会把那个盒子交予我，让我带着盒子穿梭回过去继续赠予他的这个行为。”

                  “如果老头子不给我药，我就没办法回到过去赠药，汉武帝也就不会永生活到2024年。”

                  “倘若老头子给我药，那这盒子里之前的1颗药可是被汉武帝吃了的呀，难道他要让我送空盒子回到汉朝吗？”

                  “现在，问题来临。”

                  “由于药物是可消耗之物，到结局来，一定是我送空盒子回到过去吗？”

                  “核心1：不死药从何而来，无解。”

                  “核心2：当盒子里的不死药空了之后，我应该不会选择回到过去把药给予汉武帝，因为盒子里都没药了，我穿越个球啊！”

                  “至于之后会发生什么，我明确地说无解！”

                  随着一连串的解析落下，研究生们满面骇然。

                  对，不论例子如何变化，最后的结局都是不死药没有人创造。

                  不死药涉嫌秦始皇或汉武帝的命。

                  只是江哲故意增大了引导悖论的门槛，将单线程的《哈姆雷特》变成了多线程乃至无限线程的《江哲赠药》，例子2诸多细节远不是《哈姆雷特》能比拟的。

                  “日，江哲是踏马的真有野心啊！”

                  “是啊，他才24岁就如此有野心，说的和做的都与别人不一样，我对他的野心感到有点恐怖。”

                  “为什么我会在比我小的人身上看见了畏惧之意，究竟是为什么？”

                  研究生们此刻，不再是惊叹悖论的奇妙之处，而是江哲的为人与品性。

                  他们在试图解析引导悖论的例子2时，才渐渐的发现江哲自开播以来，便是以一种睥睨众生，俯瞰天下的姿态去对他人他事的。

                  江哲到底凭的是什么，让他如此自信能够解决逆天的引导悖论？

                  这些话若被江哲听见的话，他定然会一脸茫然。

                  我只是简简单单的解密个难点悖论，别人模仿不来的悖论从而增加收视率，多赚点钱，赚点名声，仅此而已啊，真的没有你们想得那么复杂！

                  正当研究生们感到不可思议与惊叹之际。

                  画面内传来了江哲的声音。

                  “其实啊，之前有一个大家都没注意到的细节，那便是我故意掐断了后续的动画。”

                  “至于后续的动画会是什么呢？”

                  “其实可以理解为——”

                  “动画版的我，一开始从西装革履大叔手中获得盒子，盒子里面两颗不死药，然后我穿越回大秦，把两颗药给了始皇帝，叮嘱他吃一颗留一颗。”

                  “Ok，始皇帝照做了，活到了2024年，将最后一颗送给了我，继续让我把这颗药送回过去。”

                  “因为西装革履的大叔便是秦始皇，我都看见他了，便证明秦始皇在过去是吃了不死药而继续存活的。”

                  “所以我肯定照做！”

                  “当我把最后一颗药给予过去的始皇帝时。”

                  “这里有一个重点！”

                  讲述到这，江哲提出一个问题：


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